L'Araignée Gentille n'a pas de "sections" : pas de petits, moyens, grands.
Le choix étant que petits et grands apprennent à vivre ensemble, à ne pas se marcher dessus au sens propre et figuré.
Les petits peuvent êtres stimulés par les aînés, avoir envie de faire comme eux, de grandir, et les aînés peuvent appréhender des notions comme : patienter, aider, faire attention.
Si une éducatrice a envie de faire un gâteau ou de la peinture, celui ou celle qui en a envie peut participer.
Il se peut que l'enfant de 14 mois mette alors une coquille d'oeuf dans le saladier, ou s'il s'agit de peinture, qu'il aille davantage colorier la table que la page blanche, mais chacun trouvera le plaisir qui est celui de sa maturité.
Et à côtoyer les plus grands, les petits apprendront par mimétisme et désir, comment manipuler les objets et les mots.
Quant aux plus grands, ils ont constamment l'assurance de pouvoir montrer leurs talents, d'exercer leur savoir, ou bien, si le jour ou l'humeur ou la période de leur croissance l'exige, ils sentent qu'ils peuvent, un moment, redevenir "petits" grands.
De la même manière que dans une famille, les uns et les autres se côtoient, se croisent, échangent.
Pour la même raison, il n'y a pas de "référent".
On n'aime pas tout le monde, tout de suite. D'ailleurs, on est pas là pour.. s'aimer.
Lorsqu'on est par exemple dans la rue, dans une soirée, des visages nous sont sympathiques d'emblée.Ou pas. Et on ne saurait dire pourquoi.
Le fait d'être professionnelle, diplômée, ne confère pas une différence à cet égard.
De même que l'enfant, lui aussi, n'aime pas immédiatement.
Nous avons tous besoin d'apprivoiser et d'être apprivoisés.
Le fait qu'il n'y ait pas de référent, pas de personne particulièrement responsable de tel ou tel enfant, permet à tous de se choisir. Selon les activités, les sensibilités, les besoins, les moments de la journée.
Des enfants, pendant un temps, iront vers une éducatrice parce qu'elle est brune comme leur maman -peut-être-, ou à cause d'un regard, ou d'une voix.
Certains préfèreront une telle pour sa manière de rire, une autre pour sa façon de chanter ou de raconter une histoire, une autre pour la manière de câliner.
Du côté des professionnelles, ce choix aide l'équipe entière, à avoir une connaissance non statique et plus riche de chaque enfant, puisque celui-ci peut déployer ses victoires, ses dons, ses difficultés, et être différent avec les uns et les autres.
Il peut y avoir 15 enfants autour d'un adulte, 3 ou 4 avec une autre, etc....
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